Rozdíl mezi výsledky a cíli
Share
Výsledky vs. cíle
Cíle, cíle, výstupy a cíle jsou nástroje a koncepty používané ve vzdělávacím prostředí. Mezi učiteli existuje mnoho nejasností ohledně výsledků a cílů, a existuje mnoho lidí, kteří mají pocit, že oba jsou stejní, aby mohli být zaměňováni. Cíle učení však nejsou stejné jako výsledky učení. Ve většině případů jsou cíle učení stanoveny z hlediska předmětu, který má učitel v úmyslu učit v semestru nebo trvání kurzu, zatímco výsledky učení jsou definovány z hlediska toho, co studenti musí být schopni nebo schopni vykonávat na konec kurzu. Podívejme se blíže na dva související pojmy.
Výsledky
Výsledky učení jsou očekávání studentů ohledně toho, čeho budou schopni dosáhnout nebo dosáhnout na konci výuky v kurzu. Výsledky učení však neuvádějí typy činností, které budou prováděny během trvání kurzu. Pokud jde o to, výsledky učení dokonce neuvádějí metodologie, které bude učitel používat, k výuce předmětu studentům. Výsledky učení jsou skutečně žádoucí výsledky ve formě toho, co učitelé očekávají od svých studentů na konci výuky v kurzu. Dnešní učitelé zapisují výsledky učení ve formě sloves, která jsou měřitelná, aby nedocházelo k nejasnostem nebo nesprávné interpretaci.
Cíle
To, co člen fakulty pokrývá v průběhu kurzu, je definováno jako cíle učení. Cíle jsou vždy specifické a měřitelné. Jsou také dosažitelné a realistické. Všechny cíle jsou žádoucí, což znamená, že odrážejí, čeho by měli studenti dosáhnout do konce kurzu. To, co studenti budou studovat, číst, získávat a porozumět, je základem cílů učení.
Jaký je rozdíl mezi výsledky a cíli?
Výsledky učení a cíle učení musí být jasně vymezeny a definovány na začátku kurzu. Pokud se to na začátku neučiní, ovlivní se jak kreativita fakulty, tak i odpovědnost fakulty, což z vývoje kurikula učiní velmi obtížný úkol. Cíle jsou to, co učitel stanoví, aby učil, zatímco výsledky jsou to, co se očekává od studentů na konci kurzu. Prakticky řečeno, výsledky by měly být totožné s cíli, pokud fakulta skutečně učila všechno takovým způsobem, že studenti vše pochopili a byli schopni dosáhnout úrovně znalosti, kterou si učitel přál.
