Růst a pevné myšlení jsou diskutovány Carol Dweckovou, výzkumnou pracovnicí v oblasti lidské motivace. Takové sebepojetí jsou zásadní pro samoregulaci a schopnost zlepšovat se. Pevné myšlení znamená víru statických vlastností a že talent je klíčem k úspěchu. Na druhé straně růstové myšlení vyžaduje tvrdou práci a touhu po zlepšení, která souvisí s úspěchem. Následující diskuse se dále zabývají jejich rozlišením.
Lidé s růstovým myšlením věří, že inteligence je něco, co je možné honit přesčas. Toto očekávání se zaměřuje na důležitost úsilí a odolnosti. Dweck to dále popsal jako „sílu ještě“, protože dává pochopení, že s aktuálním výkonem lze ještě něco udělat. S takovou perspektivou je zdůrazněna nestálá křivka učení.
Následuje několik tipů, jak využít růstové myšlení:
Projít výzvou je skvělá příležitost se učit.
Mít na paměti účel pomáhá regulovat chování člověka směrem k smysluplnějšímu cíli.
Při výběru nejúčinnějších nástrojů ke zlepšení je důležité být si vědom toho, jak se nejlépe učit
Při stanovování dosažitelných cílů je důležité být realistický ohledně svých limitů.
Je lepší ovládat dovednosti než špatně nebo průměrně se učit různé dovednosti.
Mít pevné myšlení není pro něčí úspěch užitečné, protože je omezeno současnými schopnostmi. V této víře mohou být lidé chytří, pouze pokud se narodili s vysokým IQ. Jedná se tedy o vaši genetiku a dané zdroje. Následuje několik pozoruhodných charakteristik osob s tímto přístupem:
Protože si myslí, že být inteligentní je vlastní, mají strach, aby vypadali nedostatečně.
Jsou uvízl v současnosti, protože nevidí zlepšení, kterých lze dosáhnout po určité době a úsilí.
Nevidí potíže, protože zkušenosti s učením a řešení problémů mohou znamenat ztrátu sociálního souhlasu.
Když se cítí neadekvátní, obvykle hledají jiné, kteří vedou méně, aby se mohli cítit lépe o sobě.
Myslí si, že je beznadějné být optimistický, protože úspěch je již předurčen.
Pevné myšlení vnímá výzvy jako hrozby, protože upřednostňuje zóny pohodlí, zatímco růstové myšlení je vnímá jako příležitosti k učení.
Lidé s růstovým přístupem uznávají své slabosti, díky nimž jsou moudřejší. Tím, že vědí, na čem se musí zlepšit a jejich omezení, mohou lépe přizpůsobit své styly učení. Na druhé straně ti, kteří mají pevné myšlení, popírají své slabosti a často jsou zastrašováni, aby s nimi něco udělali.
Mít růstové myšlení využívá optimistické, ale realistické cíle, protože se stáváte pohodlnější při řešení svých slabin. Mít pevné smýšlení však často vede k pesimistickým a / nebo nerealistickým cílům, protože omezení obvykle zatínají možnosti.
Pevné myšlení vnímá inteligenci jako něco, co je pro každou osobu hodně nastaveno, protože věří, že se někdo narodil inteligentní nebo hloupý. Na druhé straně růstové myšlení považuje mozek za schopný změny a myslí na inteligenci jako do značné míry na zlepšení..
Jednotlivci s pevným přístupem často ustoupí v reakci na vzájemný tlak, protože často usilují o sociální schválení, zatímco lidé s růstovým přístupem se drží svých cílů a jsou do velké míry odvážní, když neobětují svůj potenciál..
Lidé s pevným přístupem se snadno vzdají a mají sklon myslet si, „co má smysl?“. Naopak ti, kteří mají růstové myšlení, mají na paměti, že mají dlouhodobé cíle, které řídí jejich současná rozhodnutí a úsilí.
Pevné myšlení zaměřuje pozornost na vlastnosti, protože hodnotí potenciály člověka na základě zděděných charakteristik, zatímco růstové myšlení hodnotí schopnosti založené na zkušenostech a praxi.
Ti s pevným přístupem jsou pohlceni jejich selháním a často je připisují vnějším faktorům, jako je štěstí, počasí a úřady. Pokud jde o ty, kteří mají růstové smýšlení, vidí selhání jako poučné zážitky, díky nimž jsou moudřejší, a mají zplnomocněný pohled na převzetí kontroly nad situacemi, protože jejich místo kontroly je vnitřní.
Mít pevné myšlení často vede ke strachu v reakci na nové úkoly, protože výzvy jsou považovány za cesty k pádu. Naopak, mít růstové myšlení vyvolává vzrušení tváří v tvář neznámým projektům, protože jsou považovány za šance na zlepšení.
Ve srovnání s těmi, kteří mají pevné myšlení, ti, kteří mají růstové myšlení, častěji praktikují reflexi svých každodenních zkušeností, aby maximalizovali své učení.