Rozdíl mezi vzděláváním a školením

Školení i vzdělávání jsou různé aspekty učení. Zpočátku může být obtížné rozeznat rozdíl mezi nimi, zejména v dnešním školském systému, ale existují velké rozdíly ve výcviku a vzdělávání. Jejich účel, historie a metodologie se výrazně liší.

Účel
Výcvik je prováděn v nadějích na získání konkrétní dovednosti. Obecně vám tato dovednost zajistí větší zaměstnatelnost. Tyto dovednosti mohou být manuální:
Instalatérství
Tesařství
Tkaní
nebo mentální:
Programování
Účetnictví
Marketing

Vzdělávání '' je prováděno v naději, že budete rozvíjet své individuální znalosti a rozvíjet svůj intelekt. Zatímco vysoce vzdělaný člověk je často zaměstnatelnější, vzdělání není o získání zaměstnání.

Dějiny
Výcvik byl původně praktikován prostřednictvím cechů. Mládež by byla učedníkem mistra pekaře nebo stavitele a pracovala pod ním, aby se naučila jeho obchodu. Toto bylo považováno za správnou metodu učení pro nižší a střední třídy.

Vzdělání má svůj původ ve středověkém univerzitním systému. Mladí muži z bohatých rodin by absolvovali kurz teologie nebo filosofie před studiem své zvolené profese. Teorie vzdělávání také hrála velkou roli v konceptu renesančního člověka.

Metodologie
Školení se obvykle provádí prostřednictvím specializovaných kurzů a učebnic. Učení může být často prováděno rote a učebnice jsou velmi normativní. Přestože je podporováno nezávislé myšlení na mikroúrovni, často se na revoluční inovace díváme. Školení obvykle přichází v kurzu; po ukončení kurzu je výcvik ukončen.

Vzdělávání je celoživotním procesem. Většina vzdělávacích učení se provádí spíše prostřednictvím skutečných knih než učebnic. Žák je povzbuzován, aby přemýšlel a psal o tom, co čte. Každý bod je otevřen diskusi a jediné správné odpovědi jsou ty, které lze najít v textu.

V dnešních školních systémech může být hranice mezi vzděláváním a školením opravdu velmi dobrá. Zejména na vysokoškolské úrovni je mnoho oblastí duševního vzdělávání předáváno jako vzdělávání. Například programování vyžaduje obtížnou a specializovanou sadu dovedností a vyžaduje roky školení. Konečným výsledkem je však spíše zaměstnanost než sebezdokonalování.

Souhrn:
1. Vzdělávání se zaměřuje na vytváření celoživotně nezávislých myslitelů, zatímco školení se zaměřuje na dovednosti vyhledávané zaměstnavateli.
2. Školení má své kořeny v cechovém systému, zatímco počátky vzdělávání leží na univerzitách.
3. Výcvik využívá učebnice a předepsané metody.
4. Na dnešních univerzitách jsou vysoce specializované oblasti vzdělávání předávány jako vzdělávání.