Rozdíl mezi pedagogickou psychologií a školní psychologií

Vzdělávací psychologie vs. školní psychologie

Zdá se, že školní a vzdělávací psychologie, pokud na to pomyslíte, nemá vůbec žádný rozdíl. Protože škola a vzdělání jsou dvě synonymní slova, nemůžeme si pomoct, ale pomysli si, co odlišilo dva podtypy psychologie.

Psychologie je studium chování. Školní psychologie a pedagogická psychologie jsou obě oblasti psychologie. Jaké jsou tedy rozdíly? Pedagogická psychologie se zabývá psychologií vzdělávání lidí, jak vzdělávací výuka a materiály ovlivňují člověka, hodnocení metod výuky a těchto výukových materiálů a efektivitu organizace školy. Školní psychologie se naproti tomu zabývá léčbou dilemat učení u dětí a dospívajících. Jsou také zodpovědní za diagnostiku takových stavů, které jsou v nich přítomny.

Historie pedagogické psychologie sahá před tisíci lety, kdy pedagogičtí filozofové začali kritizovat mimo jiné metodu výuky. Tito filozofové jsou Comenius, Vives, Quintilian a Democritus, zatímco školní psychologie začala v 17. a 21. století. Jejich zvědavost na studium dětského učení a problémy s chováním vedly k tomuto typu psychologie. Důležitými osobnostmi školní psychologie jsou: Lightner Witmer, Granville Stanley Hall a Arnold Gesell.

V pedagogické psychologii se výzkumné metody používají k korelaci nálezů ak řešení problémů. Použili buď kvantitativní, nebo kvalitativní metody. V kvantitativních metodách se ve shromážděných datech obvykle používají výpočty a čísla. V kvalitativní metodě jde spíše o použití slov prostřednictvím popisů „těchto“ a „těch“. Ve školní psychologii obvykle při plnění svých povinností a povinností uplatňují principy pedagogické a klinické psychologie.

Aby se člověk mohl stát pedagogickým psychologem (s průměrným příjmem 58 000 USD), musí se vzdělávat v pedagogické psychologii. Na druhé straně, aby se jednotlivec stal školním psychologem (s průměrným příjmem 58 000 USD po dobu 6 měsíců), může získat bakalářský titul v oboru psychologie a poté se přihlásit na magisterský a Ph.D. Ačkoli ne všichni školní psychologové pracují ve školách, někteří pracují na univerzitách, klinikách, forenzních centrech, nemocnicích atd., Zatímco někteří pracují jako nezávislí dodavatelé.

Souhrn:

1.Vyučovací psychologie se zabývá primárně vyučovacími metodami, vzdělávacími materiály, jejich účinkem na děti a dorost a jejich hodnocením, zatímco školní psychologie zahrnuje diagnostiku a léčbu určitých dětských behaviorálních, vývojových a učebních problémů..

2. Psychologie vzdělávání se datuje před tisíci lety, zatímco školní psychologie se objevila během 17. a 21. století.

3. Aby se člověk mohl stát pedagogickým psychologem, musí mít vysokoškolský diplom v pedagogické psychologii, zatímco školní psycholog musí získat titul v psychologii a požadované dokončení výcviku a stáže..