Differkinome

Rozdíl mezi autismem a zpožděním řeči

Choroba
Share

Co je autismus? 

Autismus je vývojová porucha charakterizovaná: 

  • Problémy s komunikací;
  • Problémy se sociální interakcí;
  • Opakované chování;
  • Omezení chování.

Děti s autismem porušují sociální interakce. Nejsou schopni řídit své sociální kontakty prostřednictvím verbálního nebo neverbálního chování. 

Děti s autismem nejsou schopny navázat vztahy a projevit nezájem o vrstevníky a přátelství. Mohou se cítit vystrašení, ohromeni nebo plakat v situacích, které si obvykle užívají děti, jako je návštěva hřiště s jinými dětmi. 

Děti s autismem se sociálně ani citově nepřipoutávají k ostatním. Nesdílejí zájmy nebo pocity s ostatními lidmi. Většina dětí může váhat s cizími lidmi, ale po krátké době si vytvoří vztah a lépe komunikují. Na druhé straně se děti s autismem potýkají s vztahem i ke známým lidem. 

Děti s autismem mají stejné potíže s vytvářením a porozuměním řeči. Řeč je ostatním nepřítomná nebo nepochopitelná. Nedostatek řeči není kompenzován mimiky nebo gesty. Používají stereotypní, opakující se, zvláštní výrazy, neologismus, echolalii a často nahlas vyjadřují své myšlenky. 

Projevy autismu jsou opakující se, stereotypní, neobvyklé akce nebo úzce omezené zvláštní zájmy (rituály, pevné pozorování pohybujících se objektů atd.), Stereotypní a opakující se pohyby (rotace prstů před očima, houpání na židli atd.) ). Děti s autismem mohou také mít neobvyklý zájem na aspektech smyslů (fixace na specifický zápach, chuť nebo doteky). 

Děti s autismem mohou mít problémy se spánkem a mohou potřebovat mnohem méně spánku než ostatní děti ve stejném věku. S větší pravděpodobností se u nich vyvinou neurologické problémy, jako jsou záchvaty, zvýšená citlivost na světlo, dotyk nebo zvuk. Děti s autismem často zažívají gastrointestinální problémy, jako je průjem a zácpa. 

Co je zpoždění řeči?

Zpoždění řeči je zpoždění při použití nebo vývoji mechanismů, které produkují řeč. Děti se zpožděním řeči mají potíže s vytvářením řeči, ale jejich schopnosti porozumět jsou podobné schopnostem ostatních dětí v jejich věku. Děti se zpožděním řeči jsou schopny komunikovat prostřednictvím neverbálního chování (sociální úsměv, mimika, vizuální kontakt). Jsou schopni navázat vztahy a projevit zájem o vrstevníky a přátelství. Zpoždění řeči nekoreluje s problémy se spánkem, neurologickými problémy, stereotypními, opakujícími se, zvláštními projevy a chováním, gastrointestinálními problémy nebo delší chůzí na nohou. 

Každé dítě se vyvíjí individuálně a ne všechny děti začnou mluvit ve stejném věku. V logopedii však existují určité milníky pro vývoj řečového aparátu: 

  • Prvních 6 měsíců - kojenci začnou používat své hlasy k tomu, aby se vztahovali k okolnímu světu kašlem, blábolením atd. 
  • Od 6 do 12 měsíců - převládá pasivní fáze, děti začínají provázat zvuky, pokoušet se napodobovat zvířata, říkat slova jako „mama“ a „dada“, používat různé tóny řeči. 
  • Od 12 do 18 měsíců - v blábolení dítěte je široká škála zvuků řeči (jako b, m, p, d, n). V tomto věku děti napodobují zvuky a slova, naučí se několik slov a jsou schopny sledovat jednoduché jednostupňové pokyny.
  • Od 12 do 18 měsíců - v tomto věku děti používají asi 20 slov.
  • Od 18 do 24 měsíců - aktivní slova jsou 50 a více, děti jsou schopny kombinovat dvě až tři slova do jednoduchých vět.
  • Od 2 do 3 let - Dětská slovní zásoba roste, kombinuje více než tři slova do vět, používá množné číslo a zájmena, pokouší se rozlišit časy (přítomné, minulé).

Některé děti začnou mluvit později než ostatní a / nebo zaostávají za svými vrstevníky ve vývoji řeči. Důvody zpoždění řeči u jinak normálně vyvíjejícího se dítěte mohou být následující:

1. Dědičné faktory.

2. Nervový systém dítěte může být přetížen různými podněty. To může vést k upřednostnění podnětů, což má za následek zpoždění řeči. 

3. Chybějící nebo nedostatečně vyvinutý fonematický sluch.

4. Maxilofaciální trauma - pokud jsou některé řečové orgány těžkopádnější (líné, obtížné se pohybovat) nebo nedostatečně rozvinuté, je to také předpoklad pro zpoždění řeči.

5. Abnormální poloha zubů.

Zásadní význam má včasné rozpoznání a řešení zpoždění řeči. Ve většině případů, s řádnou terapií a času, dítě se zpožděním řeči zlepší jeho / její schopnost komunikovat.

Rozdíl mezi autismem a zpožděním řeči

  1. Definice

Autismus: Autismus je vývojová porucha charakterizovaná problémy s komunikací a sociální interakcí, opakovaným chováním a omezeními chování.

Zpoždění řeči: Zpoždění řeči je zpoždění při použití nebo vývoji mechanismů, které produkují řeč. 

  1. Sociální interakce

Autismus: Děti s autismem porušují sociální interakce. Nejsou schopni řídit své sociální kontakty prostřednictvím verbálního nebo neverbálního chování (sociální úsměv, mimika, vizuální kontakt) 

Zpoždění řeči: Děti se zpožděním řeči jsou schopny komunikovat prostřednictvím neverbálního chování. Jsou schopni navázat vztahy a projevit zájem o vrstevníky a přátelství.

  1. Potíže s řeči

Autismus: Děti s autismem mají stejné potíže s vytvářením a porozuměním řeči.

Zpoždění řeči: Děti se zpožděním řeči mají potíže s vytvářením řeči, ale jsou mu schopny porozumět.

  1. Kompenzace řeči

Autismus: Nedostatek řeči není kompenzován mimiky nebo gesty. 

Zpoždění řeči: Děti se zpožděním řeči kompenzují nedostatek řeči neverbálním chováním.

  1. Atypické chování

Autismus: Opakující se, stereotypní, neobvyklé činy nebo úzce omezené zvláštní zájmy, stereotypní a opakující se pohyby, neobvyklý zájem o aspekty smyslů.

Zpoždění řeči: Děti se zpožděním řeči nevykazují jiné atypické chování.

  1. Jiné problémy

Autismus: Děti s autismem mají problémy se spánkem, neurologické problémy, stereotypní, opakující se, zvláštní projevy a chování, gastrointestinální problémy, delší chůze na nohou. 

Zpoždění řeči: Zpoždění řeči nemusí nutně korelovat s jinými problémy. 

Autismus Vs. Zpoždění řeči

Shrnutí autismu Vs. Zpoždění řeči

  • Autismus je vývojová porucha charakterizovaná problémy s komunikací a sociální interakcí, opakovaným chováním a omezeními chování.
  • Zpoždění řeči je zpoždění při použití nebo vývoji mechanismů, které produkují řeč. 
  • Děti s autismem narušují sociální interakce a nejsou schopny řídit své sociální kontakty prostřednictvím verbálního nebo neverbálního chování. Děti se zpožděním řeči jsou schopny komunikovat prostřednictvím neverbálního chování; navazují vztahy a projevují zájem o vrstevníky a přátelství.
  • Děti s autismem mají stejné potíže s vytvářením a porozuměním řeči, zatímco děti s řečovým zpožděním mají potíže s vytvářením řeči, ale jsou schopny tomu rozumět.
  • Děti se zpožděním řeči kompenzují nedostatek řeči neverbálním chováním, zatímco děti s autismem to nekompenzují.
  • Pro děti s autismem jsou typické opakující se, stereotypní, neobvyklé činy nebo úzce omezené zvláštní zájmy, stereotypní a opakující se pohyby, neobvyklý zájem o aspekty smyslů. Děti se zpožděním řeči nevykazují jiné atypické chování.
  • Děti s autismem mají problémy se spánkem, neurologické problémy, stereotypní, opakující se, zvláštní projevy a chování, gastrointestinální problémy, delší chůze na nohou. Zpoždění řeči nemusí nutně korelovat s jinými problémy. 
Choroba
×