Rozdíl mezi Poznáváním a Metacognition

Poznání vs Metacognition
 

Vzhledem k tomu, že studium poznání a meta uznání je zajímavým tématem v řadě oborů, lze mít zájem zjistit rozdíl mezi poznáváním a meta uznání. Pro většinu lidí jsou však tito dva velmi matoucí. Důvodem je to, že hranici vymezení mezi kognice a metacognition je často obtížné identifikovat, protože tyto dva mají tendenci se překrývat. Kognice se v zásadě zabývá mentálními procesy, jako je paměť, učení, řešení problémů, pozornost a rozhodování. Meta uznání se však zabývá kognitivními procesy vyššího řádu jednotlivce, kde osoba má aktivní kontrolu nad svým poznáním. Cílem tohoto článku je představit základní porozumění poznání a meta uznání a zdůraznit rozdíl mezi poznáváním a meta uznání.

Co je Poznání?

Poznání lze jednoduše definovat jako všechny mentální procesy a schopnosti, do kterých se lidé denně zapojují, jako je paměť, učení, řešení problémů, hodnocení, uvažování a rozhodování. Poznání pomáhá vytvářet nové znalosti prostřednictvím mentálních procesů a také pomáhá využívat znalosti, které lidé mají v každodenním životě. Pedagogičtí psychologové se zvláště zajímali o studium kognitivních procesů jednotlivců prostřednictvím růstu a vývoje dětí. Jean Piaget je v této oblasti zvláště důležitý, protože představil fáze kognitivního vývoje dětí od narození do dospělosti. Jsou to senzimotorická fáze (narození - 2 roky), předoperační fáze (2-7 let), konkrétní operační fáze (7 - 11 let) a konečně formální operační fáze (dospívání - dospělost). .

Systémový přístup k mentálním operacím

Co je Metacognition?

Metacognition je často definován jako přemýšlení o myšlení. Umožňuje nám dobře dokončit daný úkol prostřednictvím plánování, monitorování, hodnocení a porozumění. To znamená, že zatímco kognitivní procesy umožňují normální fungování jednotlivců, meta uznání to zvyšuje o úroveň vyšší, aby si osoba více uvědomovala své kognitivní procesy. Představte si například dítě, které vyplňuje matematickou otázku. Kognitivní proces by umožnil dítěti dokončit úkol. Meta uznání by však mělo dvojí kontrolu prostřednictvím sledování a vyhodnocení odpovědi. V tomto smyslu meta uznání pomáhá ověřovat a budovat důvěru dítěte. Proto lze říci, že metacognition pomáhá úspěšnému učení.

Podle John Flavell (1979), existují dvě kategorie meta uznání. Jsou to metakognitivní znalosti a metakognitivní zkušenosti. První kategorie metakognitivní znalosti odkazuje na znalosti, které pomáhají řídit kognitivní procesy. Toto bylo opět rozděleno jako znalost proměnné osoby, proměnné úkolu a proměnné strategie. Jedná se o povědomí člověka o jeho schopnostech, povaze úkolu a metodě, která musí být doprovázena, aby mohl úkol dokončit. Na druhou stranu, metakognitivní zkušenost zahrnuje strategie používané k řízení kognitivních procesů tak, aby jednotlivec mohl úspěšně splnit úkol. Umožňují člověku sledovat a vyhodnotit při zapojení do procesu. Nyní se pokusme identifikovat klíčový rozdíl, který existuje mezi poznáváním a metacognition.

Jaký je rozdíl mezi Poznáváním a Metacognition?

Hlavní rozdíl mezi těmito dvěma prameními ze skutečnosti, že zatímco poznávání pomáhá člověku zapojit se do různých mentálních procesů, aby pochopilo svět kolem sebe, metacognition jde o krok dále. Zabývá se aktivní kontrolou kognitivních procesů. To je důvod, proč metacognition obvykle předchází kognitivní činnosti.

Obrázek se svolením:

1. „Duševní operace“ autorem Tekks - Anglická Wikipedia. (CC BY-SA 3.0)