Rozdíl mezi mainstreamingem a začleňováním

Mainstreaming vs inkluze

Začleňování a začleňování jsou koncepty, které se používají ve vzdělávání, a zejména vzdělávání studentů se zdravotním postižením. V roce 1975 schválil Kongres zákon, který požadoval, aby všichni studenti měli vzdělání alespoň v omezujícím prostředí. Tento zákon byl v podstatě zákonem určeným pro vzdělávání studentů se zdravotním postižením. Mainstreaming je koncept, který se vyvinul z tohoto zákona a začleňování je poněkud nový koncept k dosažení stejného účelu vzdělávání pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami. I když jsou oba harfou o nutnosti vzdělávat děti se zdravotním postižením u normálních dětí, existují rozdíly v pojmech mainstreamingu a inkluze, o nichž se bude v tomto článku hovořit.

Mainstreaming

Mainstreaming je koncept, který se domnívá, že vyloučení studentů se zdravotním postižením z běžných učeben vede k systému, ve kterém jsou zapotřebí dvě třídy, a obě jsou neúčinné. V této praxi jsou studenti se zdravotním postižením vyhledáváni v pravidelných učebnách. Nejméně restriktivní vzdělávání je založeno na předpokladu, že studenti se zdravotním postižením by měli být uvedeni do hlavního proudu a co nejvíce učeni spolu s běžnými studenty. Mainstreaming se domnívá, že studenti se zdravotním postižením by se neměli omezovat na speciální učebny v chráněném prostředí a že by měli být zařazeni do hlavního proudu vzdělávání tím, že jim umožní studovat v běžných učebnách.

Zařazení

Začlenění odkazuje na nejnovější přístup ve vzdělávání studentů se zdravotním postižením, a to je docela podobné mainstreamingu, protože věří ve vzdělávání těchto studentů s normálními studenty bez postižení, pokud je to možné. Praxe inkluze je komplexnější v přístupu než mainstreaming. Existuje však mnoho variant inkluze, které mají jasně definovaný koncept. Obecně je třeba chápat, že zůstává situací, která se snaží vzdělávat studenty se zdravotním postižením normálními studenty ve stejných třídách a poskytovat podporu zvláštním vzdělávacím potřebám studentů se zdravotním postižením, kdykoli je to potřeba. Potřeba inkluze pociťovala skutečnost, že rostoucí počet běžných škol byl upozorňován na to, že s dětmi se zvláštními potřebami zachází jako s odlišnými, a dokonce zprávy o špatném chování s dětmi se zdravotním postižením.

Jasně řečeno, začleňování znamená vzdělání pro zdravotně postižené v běžných učebnách bez diskriminace ze strany studentů i učitelů. To také znamená, že studenti se speciálními potřebami nemusí být zařazeni do stejných učeben s normálními studenty 100% času, protože existují důkazy o tom, že studenti se zdravotním postižením mají větší prospěch, když jsou umístěni do samostatných učeben.

souhrn

Zatímco cílem mainstreamingu a inkluze je vychovávat děti se zdravotním postižením v nejméně restriktivním prostředí, existují rozdíly v přístupu; začleňování se zdá být citlivější na zvláštní potřeby osob se zdravotním postižením a také komplexnější. Mainstreaming se snaží zacházet se zdravotně postiženými na stejné úrovni jako u běžných studentů a provádí vzdělávání pro zdravotně postižené pokud možno v běžných učebnách. Ukázalo se však a zažilo se, že se vyskytly případy diskriminace ze strany studentů a dokonce i učitelů, a to i ve školách, které jsou hrdé na to, že se nazývají běžnými školami. Rovněž existují důkazy, které naznačují, že student se zdravotním postižením opravdu nemusí být 100% času vyučován v běžných učebnách, protože při umístění do samostatných učeben pro osoby se zdravotním postižením má větší prospěch. To je důvod, proč je nutné přijmout opojnou kombinaci obou přístupů, které by prospěly zdravotně postiženým studentům.

V každém případě bylo shledáno, že mainstreaming je vhodný pro studenty se zdravotním postižením, kteří by mohli vykonávat téměř průměrný počet běžných studentů ve třídě, zatímco začlenění funguje dobře pro zdravotně postižené, kteří vyžadují podpůrné systémy a systémy, kde nemusí vykonávat požadovanou úroveň dovedností..