Rozdíl mezi mainstreamingem a začleňováním

Mainstreaming vs inkluze

„Mainstreaming“ a „inkluze“ jsou dva různé akademické programy určené pro studenty IEP. „IEP“ znamená „individualizovaný vzdělávací program“. Jedná se o právní dokument, který popisuje konkrétní vzdělávací program požadovaný a navržený speciálně pro jedinečné požadavky a potřeby dítěte.
„Začleňování“ a „začleňování“ se ve školách stalo povinným a nejde jen o zdvořilost nabízenou školami.

Mainstreaming
Očekávání od dítěte

„Mainstreaming“ se týká dětí s IEP, které navštěvují pravidelnou třídu pro svůj společenský a akademický prospěch. Očekává se, že tito studenti se učí stejný materiál jako zbytek třídy, ale s úpravami kurzu a úpravami hodnocení. Například, pokud třída čte o amerických státech, jménech a hlavních městech, očekává se, že se běžné dítě naučí pouze jména států a hlavní město státu, ve kterém žije. Od studentů se také očekává, že prokáží zlepšení svých sociálních dovedností a zlepšení svého akademického výkonu.

Podpora výuky
Běžné dítě nemá žádnou jinou pomoc ve třídě kromě učitele. Podpora, kterou získají, je ve formě úprav v kurzu. Například, pokud je dítě dyslektické a má problémy se čtením nebo psaním, občas se mu dostanou individualizované čtení. Jejich čtecí materiál je zjednodušený a dostávají zjednodušená psaní.

Zařazení
Očekávání od dítěte
Začlenění se týká dětí s IEP navštěvujících pravidelnou třídu pro jejich společenský a akademický prospěch, ale neočekává se, že se tyto děti učí stejný materiál jako zbytek třídy. Mají svůj vlastní individualizovaný materiál a neočekává se, že budou vykazovat zlepšení podle třídy. V zásadě jsou „zařazeni“ do třídy, aby měli možnost být se studenty stejného věku a měli možnost získat stejné vzdělání. Například, pokud třída čte o amerických státech, jejich jménech a hlavních městech, očekává se, že se začátečník naučí pouze jméno svého vlastního státu a hlavního města země. Důraz je kladen na rozvoj jejich sociálních dovedností více než akademický výkon.

Začleněné dítě nemá vždy postižení. Jsou to také studenti, kteří vystupují nad úrovní své třídy, nazývají se také „nadaní studenti“ a studenti, kteří hovoří jazykem ve třídě jako svůj druhý jazyk.

Podpora ve výuce
Studenti v inkluzivních učebnách mají tým, který je podporuje. Běžnému učiteli jsou poskytovány tipy, jak pomoci dítěti se zvláštními potřebami. Existují odborníci jako logopedi a fyzioterapeuti, kteří pomáhají učiteli pochopit potřeby dítěte. Učiteli se doporučuje vědět, jak zacházet s technologiemi a zařízeními, které pomáhají dítěti se zvláštními potřebami.
Souhrn:

1.Mainstreaming vyžaduje, aby studenti IEP navštěvovali pravidelnou učebnu a očekává se, že prokáží zlepšení sociálních dovedností a akademického výkonu; vzhledem k tomu, že zahrnutí vyžaduje, aby studenti IEP navštěvovali pravidelné učebny pro svůj vlastní prospěch, což nemusí nutně znamenat zlepšení.
2.Mainstreaming vyžaduje, aby dítě jednalo a přizpůsobovalo se ve třídě samo; inkluzivní učebny mají tým specialistů podporujících dítě.