Rozdíl mezi mentálním postižením a mentálním postižením

Poruchy učení vs intelektuální postižení
 

Poruchy učení a mentální postižení jsou dva termíny, které si často navzájem pleteme, jako by mezi nimi nebyl žádný rozdíl. Ve skutečnosti se jedná o dvě konkrétní postižení, která se od sebe liší. U mentálních postižení má jednotlivec nižší IQ než průměr a má potíže se zapojením do každodenních činností kvůli určitému nedostatku dovedností. Na druhé straně je učení se zdravotním postižením zastřešujícím pojmem, který se používá k označení různých postižení při učení. V tomto článku se podíváme na rozdíly mezi těmito dvěma typy postižení.

Co je to duševní postižení?

Jednotlivec s mentálním postižením zobrazuje inteligenci, která je považována za podprůměrnou. Takový jedinec může mít potíže s prováděním každodenních činností, protože mu chybí nezbytná sada dovedností. Někdy zpět byli lidé s mentálním postižením považováni za mentálně retardované. V současnosti se však tento termín příliš nepoužívá a byl nahrazen termínem „mentální postižení“. Existují určité vlastnosti, které lze pozorovat u osoby trpící mentálním postižením. Bude mít potíže při efektivní komunikaci, řešení problémů, uvažování, rozhodování a učení. IQ jednotlivce s mentálním postižením je obvykle menší než 70.

Tato postižení mohou být identifikována odborníky pozorováním chování dětí a jejich interakcí s ostatními. Pokud dítě projeví problémy s chováním, kde projeví nekontrolovatelný hněv a frustrace, bude mít potíže se zapamatováním si věcí a péčí o sebe, jako je stravování, oblékání a setkáním se s problémy při řešení problémů, existuje tendence, že takové dítě může trpět. z mentálního postižení. Před uzavřením závěrů je však důležité získat názor odborníka.

Osoba s mentálním postižením má nižší IQ

Co je učení se zdravotním postižením?

Porucha učení by neměla být považována za mentální postižení hlavně proto, že se týká problémy nebo problémy, s nimiž se dítě při procesu učení setkává, a nejedná se o intelektuální problémy. Když mluvíme o poruchách učení, může se to týkat řady problémů. To však neznamená, že dítě má nižší IQ nebo že mu chybí dovednosti, ale že jeho vzorce učení se liší od většiny. Dítě může projevit postižení, pokud jde o poslech, čtení, psaní, mluvení, matematické řešení problémů a výpočty atd. Obvykle jsou považovány za poruchy učení.

Vzhledem k tomu, že poruchy učení jsou různé, může být docela obtížné určit, zda dítě trpí poruchou učení nebo ne. Liší se také podle různých fází dětství. Velmi malé dítě může mít potíže s identifikací barev, písmen, problémů s vyslovováním, rýmováním, barvením v liniích, vázáním tkaničky na boty atd. Ale mnohem starší dítě může mít potíže s řešením matematických problémů, čtení nahlas, psaní, potíže v porozumění atd.

Dyslexie je druh poruchy učení

Mezi nejčastější poruchy učení patří dyslexie (potíže se čtením), dyslexie (potíže se psaním), dyscalculia (potíže s matematikou), afázie (potíže s porozuměním jazyku), porucha sluchového zpracování (obtížnost při slyšení zvukových rozdílů) a vizuální porucha zpracování (potíže s porozuměním map, tabulek, obrázků atd.)

To zdůrazňuje, že mentální postižení a poruchy učení jsou dvě různé věci.

Jaký je rozdíl mezi poruchami učení a mentálním postižením?

• Oblasti obtížnosti:

• Jednotlivec s mentálním postižením vykazuje inteligenci, která je považována za podprůměrnou.

• Jednotlivec s poruchami učení má v procesu učení potíže.

• Vlastnosti:

• Osoba s mentálním postižením může mít potíže s prováděním každodenních činností, protože jí chybí nezbytná sada dovedností.

• Osoby s poruchami učení však nemají při provádění každodenních činností potíže. Jsou dokonale schopné fungovat bez takových obtíží, ale projevují postižení, pokud jde o poslech, čtení, psaní, mluvení, matematické řešení problémů a výpočty atd..

• Úroveň IQ:

• Jednotlivec s mentálním postižením vykazuje nižší IQ.

• Jednotlivec s poruchami učení však nevykazuje nižší IQ.

• Příznaky a symptomy:

• Osoba s mentálním postižením vykazuje nekontrolovatelný vztek a frustrace, má potíže se zapamatováním si věcí a péčí o sebe, jako je jídlo, oblékání a setkávání se s problémy při efektivní komunikaci, řešení problémů, zdůvodnění, rozhodování a učení..

• V případě poruch učení je identifikace poměrně obtížná, protože poruchy učení se liší a liší se podle různých fází dětství.

Obrázky se svolením:

1. IQ křivka od Alessio Damato, Michail Ryazanov (CC BY-SA 3.0)
2. Vizuální dyslexie od Charlesjsharpa (CC BY 2.5)