Rozdíl mezi teorií sociálního učení a kondicionováním

Teorie sociálního učení a kondicionování jsou dvě teorie, které se snaží vysvětlit učení, proces, kterým se získávají nové znalosti, chování a hodnoty nebo se modifikují staré. Ačkoli učení je pozorováno u zvířat a dokonce i u některých rostlin, sociální učení a operativní kondice jsou zaměřeny na lidské chování. Obě teorie byly představeny v polovině 19. století a součástí širší behaviorální psychologické školy, která se zaměřuje na naučené chování a vyhýbá se těm, které jsou vnitřní nebo spontánní..

Cílem obou teorií je vysvětlit, jak k učení dochází, ale tyto teorie byly navrženy dvěma různými osobami a přišly v různých časech. Každý z nich má jiné zaměření na to, jak se učení učí, a na klíčové pojmy, které každý z nich definují. Unikátní jsou také různé metody používané k prokázání jejich příslušných typů učení. Více o každé z těchto teorií učení a jejich odlišnostech je popsáno v následujících částech.

Co je teorie sociálního učení?

Teorie sociálního učení navrhuje, že učení probíhá pozorováním. V procesu sociálního učení existují tři hlavní koncepty, a to procesy identifikace, posílení a zprostředkování. Proces učení začíná pozorováním. Lidé pozorují a kopírují chování jednotlivců, se kterými se ztotožňují, označovaných jako modely. Tyto modely jsou docela vlivné a jeden pravděpodobně bude mít mnoho modelů; rodiče a učitelé, přátelé a vrstevníci, nebo v tomto moderním věku, postavy v médiích. Ne všechna chování jsou však kopírována a to je místo, kde identifikace s modelem zvyšuje pravděpodobnost kopírování chování. Výzkum ukázal, že lidé se nejvíce ztotožňují s jednotlivci, kteří to nějakým způsobem vidí. Existuje samozřejmě mnoho věcí, na kterých lze podobnost založit, ale zdá se, že sex je nejviditelnější, protože dcery častěji kopírují své matky a syny svých otců. Pozorované chování je pak napodobeno ve vhodnou dobu a je posíleno vyztužením, buď přímým vyztužením kopírovaného chování, nebo pozorovaným vyztužením modelu. To, zda je chování napodobeno, je ovlivněno čtyřmi zprostředkujícími faktory. Nejprve je pozornost, do jaké míry je osoba vystavena nebo si všimne chování modelu. Druhým je retence, jak dobře je chování zapamatováno. Třetí je reprodukce, schopnost provádět chování. Poslední je motivace, vůle provést chování po zvážení důsledků, které přišly s pozorovaným chováním.

Albert Bandura je zastáncem teorie sociálního učení, kterou později přejmenoval na sociální kognitivní teorii, protože hraje důležitou roli, kterou v procesu učení hrají kognitivní faktory. Tento typ učení je nejzřetelnější u dětí, jak dokazuje experiment Bobo Doll Experiment, kde se děti naučily úderem panenky bobo poté, co viděly, jak dospělí vykonávají chování pouze jednou. Ačkoli teorie může vysvětlit širokou škálu komplexního chování, stále nemůže adekvátně odpovídat za skryté chování, jako je myšlení a pocit. Stejně jako všechny behaviorální teorie také klade příliš velký důraz na životní prostředí, na živnou stránku věcí, jako na hlavní vliv na chování.

Co je to kondicionování?

Operační kondicionování, také známé jako Skinnerianova kondice nebo instrumentální učení, navrhuje, aby se lidé učili spojováním chování s následky, které následují. K této teorii existují tři klíčové koncepty, a to posílení, trest a zánik. Zesílení zvyšuje pravděpodobnost, že osoba bude opakovat chování a má dvě formy; pozitivní a negativní posílení. Pozitivní posílení je zavedení pozitivních podnětů po chování, které v zásadě dává odměnu. Negativní zesílení je odstranění preexistujících nepříznivých podnětů po provedení chování. Trest snižuje pravděpodobnost opakování chování a také přichází ve dvou formách, i když knihy obecně nazývají tyto formy kolektivně jako trest. Prvním z nich je zavedení nepříznivých podnětů po určitém chování, v zásadě skutečný trest. Druhou formou je odstranění pozitivních podnětů po provedení chování. Třetí složkou kondicionování operátora je zánik, což je proces a rychlost, na kterou se chování zapomíná, jakmile skončí posilování nebo trest.

Burrhus Frederic Skinner byl předním behaviorálním psychologem, který pracoval na operativním kondicionování, a chytře demonstroval tento typ učení svými experimenty na potkanech a holubích. Experimentální subjekty byly podrobeny pozitivním a nepříznivým podnětům v různé míře a v různých intervalech. Prostřednictvím těchto experimentů zjistil, že posílení je lepší při utváření chování než trestání a v jakém stupni a frekvenci, aby bylo posílení posíleno, aby bylo chování silnější a vydrželo déle. Tato zjištění měla široké praktické využití, od učeben po věznice a od rehabilitačních center po psychiatrické léčebny, nemluvě o výhodě výcviku zvířat v armádě a policii a také o pomoci zdravotně postiženým lidem. Jako teorie učení však nebere v úvahu dědičné a kognitivní faktory. Existuje také argument, že nemůžeme zobecnit studie o zvířatech na člověka kvůli rozdílu v anatomii a fyziologii.

Rozdíl mezi teorií sociálního učení a kondicionováním

Definice

Teorie sociálního učení navrhuje, že k učení dochází prostřednictvím pozorování, zatímco operantní kondice navrhuje, aby k učení došlo, když chování následovaly následky.

Klíčové koncepty

Klíčovými pojmy v teorii sociálního učení jsou identifikace s modelem, posilovací a meditační procesy. Operační kondice vysvětluje, jak funguje posilování, trestání a vyhynutí.

Silné stránky

Teorie sociálního učení začleňuje a zdůrazňuje roli kognitivních procesů a může vysvětlit některá složitější chování. Operační kondicionování má široké praktické uplatnění při utváření chování v mnoha prostředích a také pomohlo lidstvu lépe začlenit zvířata do svých činností..

Slabé stránky

Sociální učení nemůže odpovídat za skryté chování, jako je myšlení a pocit, a jako hlavní vliv na chování má velký důraz na životní prostředí (výchova k přírodě vs. diskuse o výchově). Kondicionování operátora nebere v úvahu dědičné a kognitivní faktory a má proti tomu argument proti extrapolaci pokusů na zvířatech na člověka.

Obhájce

Albert Bandura je zastáncem teorie sociálního učení, zatímco B.F. Skinner byl předním psychologem, který pracoval na kondiční kondici.

Slavné experimenty

Sociální učení bylo demonstrováno v experimentu Bobo Doll, zatímco Skinner demonstroval operativní kondici v experimentech na potkanech a holubích.

Jiná terminologie

Teorie sociálního učení byla později Bandura přejmenována na sociální kognitivní teorii. Kondicionování je také známé jako Skinnerianova kondice a instrumentální učení.

Teorie sociálního učení vs. kondicionování

souhrn

• Teorie sociálního učení a kondicionování jsou dvě teorie, které se snaží vysvětlit, jak k učení dochází. To jsou behavioristická hlediska, která zdůrazňují naučené i zjevné chování před vnitřním nebo spontánním chováním.
• Teorie sociálního učení navrhl Albert Bandura. Teoretizuje, že chování je učeno pozorováním.
• Kondicionování bylo navrženo B.F. Skinnerem a prokázáno, že vyztužení pracuje na tvarovém chování.