Rozdíl mezi výukou a učením induktivního a deduktivního jazyka

Induktivní vs. deduktivní výuka jazyků

Induktivní a deduktivní výuka a učení jazyků jsou ve vzdělávání velmi důležité. Jsou to dvě odlišné a protichůdné vzdělávací nebo vyučovací metody nebo přístupy. Oba vyžadují přítomnost učitele / instruktora a studenta / studenta. Největší rozdíly mezi těmito dvěma metodami jsou zaměření a tok informací, jakož i role učitele a studenta.

Induktivní výuka a učení znamená, že směr toku informací je od konkrétního k obecnému. Z hlediska výuky je lekce zahájena činnostmi nebo experimenty. Zaměřuje se spíše na studenty a jejich schopnosti a schopnosti než na učitele.

Induktivní výuka a učení má mnoho výhod; znalosti jsou získávány přirozeně expozicí a studenti jsou podporováni k tomu, aby využívali své dovednosti uvažování, předchozí znalosti, inteligenci a mentální zaměření. Tato metoda také měří, jak student naváže spojení na základě prezentovaných informací.

Protože induktivní výuka a učení zahrnuje studentovu perspektivu, je pro studenta snazší se tento koncept naučit. Koncepty v rámci této metody lze přizpůsobit a snadno zapamatovat a pochopit. Jedná se o metodu objevování a může to být časově náročné i náročné na představivost a kreativitu studenta. Induktivní výuka se dokonale hodí pro malou skupinu studentů s kompetentním a zkušeným učitelem, který ví, jak provést úpravy během hodiny.

Protějškem induktivní výuky a učení je deduktivní učení a učení. V této metodě je role učitele významná, protože je osobou, která poskytuje a šíří všechny informace. Tok informací v této metodě je obecný až konkrétní. Deduktivní metoda je tradiční metodou výuky a učení. Znalosti jsou převzaty z obecného odkazu nebo zdroje a poté sděleny žákovi.

Obvyklý tok informací začíná představením a prezentací konceptu, po které následují činnosti. Informace jsou založeny na faktech, prohlášeních a předem stanovené logice. Metoda je snadno použitelná, ponechává malý prostor pro chyby a informace, které se učí, jsou platné. Existuje také jasný a definovaný rozsah; metoda vyžaduje malou přípravu na straně učitele.

Deduktivní výuka má však také své nevýhody, které zahrnují velmi strukturální a předvídatelný tok. Tato metoda také ponechává malý prostor pro interakci, což je nejefektivnější pro větší skupiny studentů. Z hlediska aplikace v jazyce jsou obě metody aplikovány v různých jazykových režimech, koncepcích a instancích. Například induktivní metoda se používá při vývoji příběhu nebo díla. Na druhé straně, deduktivní metoda může být užitečná při vysvětlování literární práce.

Souhrn:

1.Deduktivní a induktivní metody výuky a učení se liší v mnoha aspektech.
2. V induktivním učení je tok informací od specifického k obecnému a je více zaměřen na studenta.
3.Na druhé straně se informační tok deduktivní metody pohybuje od obecného k specifickému a je více zaměřen na učitele.
4.Deduktivní metoda zavádí koncept a jeho proces před použitím v testu nebo činnosti. Mezitím je v induktivní metodě aktivita nebo test zaveden jako první před zahájením diskuse o konceptu.
5.Deduktivní metoda se používá ve velkém učebně, zatímco indukční metoda je účinná, pokud je použita u malých skupin studentů.
6. deduktivní metoda je tradiční, strukturovaná a předvídatelná, zatímco induktivní metoda je personalizována a pojmy jsou snadno zapamatovatelné a pochopitelné.
7.Deduktivní metoda je metoda ověření, kdy informace pocházejí ze specifického zdroje a jsou doručovány studentům přímo, zatímco induktivní metoda je přístupem objevování a spoléhá na perspektivu studenta nebo na pochopení pojmu.