Rozdíl mezi sociální kognitivní teorií a teorií sociálního učení

Sociální kognitivní teorie vs. teorie sociálního učení
 

Rozdíl mezi sociální kognitivní teorií a teorií sociálního učení spočívá v tom, že na sociální kognitivní teorii lze pohlížet jako na rozšířenou verzi teorie sociálního učení. V psychologii byla věnována pozornost procesu učení člověka a faktorům, které motivují jednotlivce k získání a udržení chování. Sociální kognitivní teorie a teorie sociálního učení jsou dvě teorie, které se staly velmi populární v pedagogické psychologii. Jak sociální kognitivní teorie, tak teorie sociálního učení zdůrazňují důležitost pozorování jako způsobu učení. Prostřednictvím tohoto článku se podívejme na rozdíl mezi těmito dvěma teoriemi.

Co je teorie sociálního učení?

Teorie sociálního učení byla představena Albert Bandura. Na rozdíl od Behavioristů, kteří věřili, že k učení dochází hlavně kvůli posilování a trestání, nebo jinak kondici, Bandura navrhl, že učení může nastat pozorováním druhých. Lidé se učí nové věci, když pozorují jednání druhých. Toto je také známé jako pomocné učení. Bandura však zdůraznil, že vnitřní mentální stav hraje v procesu učení klíčovou roli. Poukázal také na to, že pozorování a učení nového chování nezaručuje úplnou změnu chování.

Když mluvíme o teorii sociálního učení, nelze zapomenout Bobo panenka experiment. Tímto experimentem Bandura zdůraznil, že stejně jako v experimentu jsou děti ovlivňovány činy jednotlivců ve společnosti, protože pozorují různé jedince. Tyto osoby, jako jsou rodiče, učitelé, přátelé atd., Považoval za modely. Dítě tyto akce nejen sleduje, ale také napodobuje. Pokud po těchto akcích následují posily, akce pravděpodobně budou pokračovat, a pokud ne, mohou pomalu zmizet. Zesílení nemusí být vždy vnější; to může být dokonce vnitřní. Obě formy mohou ovlivnit a změnit individuální chování.

Co je sociální kognitivní teorie?

Sociální kognitivní teorie má své kořeny v teorii sociálního učení zavedené Albertem Bandurou. V tomto smyslu je sociální kognitivní teorie hodně rozšířenou teorií, která zachycuje různé dimenze. Podle této teorie se v sociálním prostředí učení děje díky nepřetržité interakci jednotlivců, chování a prostředí. Je třeba si uvědomit, že změna v chování nebo získání nového chování není způsobena ani prostředím, lidmi ani chováním, ale je to souhra všech těchto prvků..

Tato teorie zdůrazňuje, že sociální faktory, jako je sociální vliv a posílení, hrají klíčovou roli při získávání, udržování a změně chování. V tomto smyslu je individuální chování výsledkem posilování, individuálních zkušeností, aspirací atd. Některé z klíčových konceptů sociální kognitivní teorie jsou modelování (observační učení), očekávání výsledků, soběstačnost, stanovení cílů a samoregulace..

Albert Bandura

Jaký je rozdíl mezi sociální kognitivní teorií a teorií sociálního učení?

Definice sociální kognitivní teorie a teorie sociálního učení:

Teorie sociálního učení: Teorie sociálního učení zdůrazňuje, že lidé získávají nové chování (učení) pozorováním druhých.

Sociální kognitivní teorie: Sociální kognitivní teorie zdůrazňuje, že získávání, udržování a změna chování je výsledkem souhry osobních, behaviorálních a environmentálních vlivů..

Charakteristika sociální kognitivní teorie a teorie sociálního učení:

Spojení:

Sociální kognitivní teorie má své kořeny v teorii sociálního učení.

Sebeúčinnost:

Teorie sociálního učení: Sebeúčinnost nelze v teorii sociálního učení identifikovat.

Sociální kognitivní teorie: Koncept soběstačnosti je pro sociální kognitivní teorii jedinečný.

Zaměření na Poznání:

Na rozdíl od teorie sociální učení je v sociální kognitivní teorii větší zaměření na poznání.

Obrázky se svolením:

1. Albert Banduraautor: Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
2. Bobo panenka od Sémhur (FAL)